Studiu: inteligența artificială este prezentă în rutina educațională și personală a adolescenților.
Cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet (marcată în a doua zi de marți a lunii februarie – anul acesta, pe data de 10), World Vision România a publicat rezultatele unui sondaj realizat în rândul a 604 elevi (majoritar liceeni).
Sondajul, spun reprezentanții organizației, nu este reprezentativ la nivel național, însă oferă un semnal important despre felul în care adolescenții din România folosesc inteligența artificială (AI) și navighează în lumea digitală, inclusiv social media, într-un context în care protecția și educația digitală nu țin pasul cu realitatea.
Datele arată că inteligența artificială este deja folosită foarte des de adolescenți: 99% folosesc deja aplicații bazate pe AI, iar 62.42% o folosesc des sau uneori pentru teme sau proiecte școlare, chiar dacă 54.64% spun că profesorii discută rar sau deloc despre AI la școală.
În lipsa unei strategii privind folosirea responsabilă a AI în școală, elevii caută informații în online sau social media, unde informația nu este structurată, validată sau adaptată vârstei copiilor.
Peste 37% dintre adolescenți indică internetul și social media ca sursă exclusivă din care au învățat să folosească AI în siguranță, iar 24.01% spun că nu au primit informații despre acest subiect. Această combinație între utilizare frecventă și ghidaj redus mută responsabilitatea pentru siguranță aproape exclusiv asupra copiilor.
Datele arată că inteligența artificială este prezentă în rutina școlară și personală a adolescenților, 76.66% dintre respondenți declarând că sunt destul de mult (55.30%) sau foarte mult (21.36%) familiarizați cu AI.
99% folosesc aplicații sau platforme care utilizează AI cel puțin ocazional, iar 22.52% le folosesc zilnic.
În același timp, utilizarea AI intră direct în zona educațională: 62.42% folosesc AI pentru teme/proiecte cel puțin uneori (44.70% uneori; 17.72% des).
Sondajul indică un decalaj între realitatea digitală a elevilor și ceea ce este discutat în școală: 54.64% spun că profesorii discută despre AI rareori (41.23%) sau deloc (13.41%) la școală.
În lipsa unor reguli clar și discuții aplicate despre AI în școală, elevii învață prin încercare și eroare, nu prin educație ghidată. Internetul și social media sunt cel mai frecvent indicate ca sursă exclusive de educație privind utilizarea sigură a AI (37.25%), în timp ce 24.01% spun că nu au primit informații despre acest subiect din nicio parte.
Sondajul arată că AI este folosită inclusiv în contexte de învățare, însă nu întotdeauna cu rezultate educaționale solide: 82.11% declară că li s-a întâmplat să folosească AI pentru o temă fără să înțeleagă complet răspunsul (11.09% des; 34.60% uneori; 36.42% rareori).
Riscurile din mediul online nu sunt ipotetice, iar 80.96% din cei chestionați afirmă că au întâlnit online conținut fals (texte, imagini, video) creat cu ajutorul AI. Deși doar 21.03% verifică întotdeauna informațiile oferite de AI folosind alte surse, iar 11.59% nu verifică niciodată, adolescenţii cred în proporție de 82.95% că pot recunoaște conținutul creat cu AI.
La întrebarea despre situații în care au fost distribuite la școală conținuturi false despre elevi (imagini modificate, video false, informații scoase din context), 46.69% spun „Nu”, însă 30.13% spun „Am auzit, dar nu direct”, iar 6.62% afirmă că „s-a întâmplat unor colegi” (1.49% – „mi s-a întâmplat mie”).
În privința introducerii de informații personale în aplicații AI (nume complet, școală, poze, adresă), 46.69% spun „niciodată”, dar 48.35% indică „rareori/uneori/des” (26.66% rareori; 14.74% uneori; 6.95% des).
70.53% declară că sunt conștienți destul de mult (46.36%) sau foarte mult (24.17%) că aplicațiile AI pot salva și analiza informațiile introduse, dar 29.47% indică „puțin” sau „deloc”.
Despre folosirea AI pentru sfaturi legate de emoții, stres sau probleme personale: 39.24% spun „uneori” (26.16%) sau „des” (13.08%), în timp ce 33.11% spun „niciodată”.
Când au o problemă personală, 39.40% cer ajutor prima dată de la părinți/familie, 14.07% spun că nu vorbesc cu nimeni, iar 4.30% indică „AI/aplicații”.
Întrebați despre utilizarea AI în școală, 56.95% spun că ar trebui permisă, dar cu reguli clare; 10.76% spun că ar trebui încurajată; 4.97% spun că ar trebui interzisă; 27.32% nu au o opinie formată.
