Profesorii de română îi vor învăța pe liceeni cum să utilizeze inteligența artificială, dar și să realizeze vloguri sau podcasturi
Cu doar trei zile înainte de Crăciun, membrii grupului de lucru pentru elaborarea programelor școlare la limba și literatura română în liceu au finalizat analiza propunerilor venite din teritoriu, conturând varianta finală, probabil, a documentelor care vor sta la baza formării competențelor elevilor din clasa a IX-a.
Din momentul punerii în dezbatere publică a programei acestei discipline, în spațiul public au existat multe reacții, subiectul suscitând un interes crescut.
Grupul de lucru desemnat de Ministerul Educației și Cercetării a analizat observațiile și propunerile de îmbunătățire trimise pe adresa Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, prezentând public forma admisă a programelor școlare pentru limba și literatura română – trunchi comun și pe specializări – la clasele a IX-a.
CITEȘTE ȘI: Orașul Trotuarelor Imaginare – Primăria Timișoara demolează pentru show, face licitații fără ofertanți și construiește piste de biciclete fără bicicliști
Printre elementele de noutate introduse, se numără utilizarea în mod etic și responsabil a inteligenței artificiale, precum și educația media.
Cele două componente vor intra în atribuțiile profesorilor de limba și literatura română care predau în învățământul liceal, fără, însă, ca Ministerul Educației și Cercetării să se asigure că aceștia sunt formați corespunzător în aceste direcții.
Ce, cât și cum folosim datele generate de algoritmi rămâne la latitudinea dascălului care trebuie să aprecieze nu doar ponderea, ci și acuratețea informației.
În ceea ce privește educația media, accentul cade pe realizarea de vloguri și podcasturi ca sarcină de lucru pentru elevi, în scopul de a-i determina să observe diferențele generate de trecerea de la scris la exprimarea orală.
Grupul de lucru a reunit 28 de membri, cu diferite atribuții: 14 profesori de liceu, doi profesori de școală gimnazială, cinci cadre didactice universitare, trei angajați ai Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, doi membri ai
Academiei Române, un angajat al Institutului de Lingvistică „Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti” și un angajat al Ministerului Educației și Cercetării (instituție rămasă, deocamdată, fără ministru, după recenta demisie a lui Daniel David). Zona de vest a țării a fost reprezentată de trei profesori de învățământ liceal: Ariana Oana Covaci (Colegiul Național „C.D. Loga”, Caransebeș), Adriana Dudaș-Vasile (Colegiul Național „Traian Lalescu”, Reșița) și Andreia Nicoleta Maxim (Colegiul Național „Moise Nicoară”, Arad).
